Todos los mensajes etiquetados Reforma Educativa

Heri Magariño, perseguido político: “El gobierno no va a intimidarnos”

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Publicado en Pluma 30

Tiene cuatro órdenes de aprehensión. Fue encarcelado el 7 de junio y liberado un día después, luego de intensas protestas populares. Es el principal dirigente del gremio magisterial en el Istmo de Tehuantepec, más de 13 mil docentes. Es miembro de la Dirección Nacional del POS. Está escondido pero no ha huido. Desde la clandestinidad envió un resonante llamado a la lucha:

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Ocultada por los medios|Chiapas: multitudinaria manifestación magisterial

Por: Maestro Carlos Vidal Pineda

03-01-La-manifestación-iniciará-con-una-marche-en-Tuxtla-Gutiérrez-para-luego-instalarse-en-el-parque-central-de-esa-ciudad-en-donde-mantendrán-el-paro-indefinido
Chiapas.- La multitudinaria demostración de fuerza magisterial y popular del 1 3 de noviembre de 201 5 de más de 1 00 mil personas fue ocultada por los medios nacionales, incluyendo La Jornada. Obviamente, la SEP tampoco se refirió a ella, aunque el que se haya visto obligada a postergar las evaluaciones en Chiapas, Oaxaca, Michoacán y Guerrero revela que acusó el golpe recibido no sólo en el estado sureño sino en otras entidades federativas que repudian la “reforma educativa”.

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Así se vivió la evaluación punitiva desde dentro: Un fracaso total

Adentro de Ciudad Administrativa, el examen se hacía agua; afuera, Chico-PRI y sus secuaces queriendo apagar las llamas.

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Urge un frente nacional normalista

El Socialista 378

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La tarea actual y urgente del normalismo es crear un organismo que aglutine a nivel nacional a todos los normalistas, y de ser posible, al estudiantado en general, para frenar la contrarreforma educativa.

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La evaluación es barbarie

El Socialista 387

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En diciembre de 2008 surgió en Francia un grupo que convocó a resistir las evaluaciones por considerarlas una ofensiva contra el trabajo humano. Así se definió:

“Nosotros, profesionales de la salud, del trabajo social, de la educación, de la justicia, de la información y de la cultura, llamamos la atención de la opinión pública sobre las desastrosas consecuencias sociales de las reformas implantadas apresuradamente en estos últimos tiempos.”

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Que ningún maestro se confunda ni permita que lo distraigan|LO IMPORTANTE ES SABOTEAR LAS EVALUACIONES

Partido Obrero Socialista

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Que si a los maestros les van a pagar con tarjeta y qué pasa con los talones de pago; que la policía va a aprehender a algunos maestros…

Estas cuestiones tienen importancia y aquí hablaremos sobre ellas. Pero ninguna tiene la relevancia que tienen las próximas evaluaciones que, es cierto, son “punitivas”, pues pretenden despedir a decenas de miles de profesores. No nos confundamos: nuestra mayor atención debe estar puesta en boicotear las evaluaciones, programadas para septiembre.

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¡Boicot a la evaluación del Servicio Profesional Docente!

Por Trabajadores de la educación del Partido Obrero Socialista.

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A movilizarnos por el boicot y el rechazo a la evaluación punitiva, pues como trabajadores que somos, pone en riesgo nuestro derecho a la estabilidad laboral. De acuerdo a lo dictado por la Reforma Educativa, los maestros que no aprueben 3 evaluaciones serán degradados o cesados Leer más…

El movimiento magisterial no fue derrotado

Pluma 25

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Publicado en Pluma 25

El otro gran protagonista de la lucha de clases en el pasado reciente fue el movimiento magisterial que impactó a buena parte de la República. Contra lo que dicen la mayoría de corrientes que actúan en este gremio, este movimiento de ninguna manera fue derrotado; al contrario, consiguió atemperar y disminuir buena parte de las pretensiones que tiene la burguesía en el terreno educativo. Leer más…

México. “Reforma Educativa”: Un sorpresivo diagnóstico

La Jornada
Hugo Aboites
Sábado 3 de Mayo 2014
Precisamente la víspera del pasado Día del Trabajo se publicó un comprehensivo diagnóstico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) sobre los problemas que impiden que el sistema educativo garantice el derecho a la instrucción de todos los niños, jóvenes y adultos del país ( El derecho a una educación de calidad, informe 2014).

Este documento no deja de sorprender porque reconoce de manera puntual lo que los trabajadores de la educación dijeron desde que la llamada reforma educativa se planteó y se procedió a imponer sin miramientos. Es decir, que en medio de la dramática situación de marginación, pobreza, explotación y desdén en que viven decenas de millones de niños, era un terrible error señalar a los maestros como responsables y, peor aún, organizar luego toda una reforma constitucional y un nuevo marco legal a partir de una visión simplista y empresarial, ideologizada y sumamente agresiva. Leer más…

México. Resistencias ante la Ley del Servicio Profesional Docente

Rebelión
Manuel Alejandro Ramírez Solorio
Martes 22 de Abril 2014
La Reforma Educativa aprobada por el Congreso de la Unión en febrero de 2013 ha modificado la relación del docente con las autoridades educativas. Al elevar a grado constitucional el ejercicio docente en el artículo tercero de la Carta Magna, la figura del profesor queda ajena a la del trabajador, así mismo el docente, al convertirse en una especie de “sujeto administrativo” es excluido del derecho laboral (Tanto del artículo 123, como de la Ley Federal del Trabajo, secundaria del citado artículo). Al publicarse en el Diario Oficial de la Federación el Ley General del Servicio Profesional Docente (LSPD), la permanencia del profesor en sus funciones queda exclusivamente en manos de la autoridad educativa, el ingreso, promoción y permanencia se encuentra en los mismos términos: Leer más…

MÉXICO. ¡A DETENER DE INMEDIATO EL AVANCE DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NEOLIBERAL!

Snte Autonomía Sindical
Artemio Ortiz Hurtado
Sabado 22 de marzo 2014
EL ESTADO MEXICANO -POR ÓRDENES DE LA OCDE Y TRASNACIONALES DEL DINERO- ABDICA DEL MANDATO CONSTITUCIONAL DE SER GARANTE Y RECTOR DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA MEXICANA, ENTREGÁNDOLA A LA DEPREDADORA EMPRESA PRIVADA PARA SU DESTRUCIÓN Y HACER PEDAZOS LOS DERECHOS LABORALES Y CONQUISTAS DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN. Leer más…

México. SNTE Democrático: ¡A derrotar el Charrismo Sindical dentro del SNTE!

MÉXICO. LA REFORMA EDUCATIVA, LEYES REGLAMENTARIAS, LINEAMIENTOS Y “ARMONIZACIÓN” PUNITIVA

SI NO LA DERROTAMOS, LA AFECTACIÓN ES IRREMEDIABLE…

Snte Autonomía Sindical
Sabado 22 de Marzo 2014
Si no la derrotamos de inmediato: desastre inminente en Educación Básica y el Nivel Medio Superior.
¡Que no nos engañen con la mentira de que los gobiernos, diputados, empresarios, OCDE, charros y aliados ya se hicieron buenos y que, arrepentidos, echarán para atrás la reforma educativa criminal, sus reglamentaciones, lineamientos y la “armonización educativa” estatal punitiva! ¿Tú les crees…? Leer más…

MÉXICO. LA AUTORITARIA ARMONIZACIÓN EDUCATIVA

¡ES MÁS FÁCIL ENGAÑAR QUE CONVENCER DE QUE HAS SIDO ENGAÑADO!

SNTE Autonomía Sindical
Manuel Fuentes Muñiz
Sabado 22 de marzo 2014
No es casualidad que mientras los Congresos legislativos de los estados han bajado la cabeza aceptando sumisamente reformas lesivas en contra del magisterio nacional, al mismo tiempo jueces de distrito en materia de amparo califiquen “de constitucionales” las modificaciones de la reforma educativa. Leer más…

Oaxaca, México. Las escuelas ‘normalistas’ se movilizan en contra de la reforma educativa de Peña Nieto

Publicado en Rebelion
Iker García Urbina
Diagonal
Miercoles 19 de Marzo 2014
Centros educativos tomados, carreteras cortadas… estudiantes de las escuelas ‘normalistas’ [magisterio] de Oaxaca se lanzan a la calle para hacer frente al plan educativo del Gobierno.

Frente al Instituto de Educación Pública de Oaxaca encontramos estacionados media docena de autobuses que habían sido confiscados en días previos. Las instalaciones a su vez habían sido tomadas esa misma mañana, las pintadas en las paredes y en los coches oficiales así lo hacían saber. En su interior y alrededores cientos de jóvenes estudiantes miembros de la Coordinadora Estudiantil Normalista del Estado de Oaxaca (CENEO), conformada por las once escuelas Normales Públicas del Estado, hacían guardia. La Escuela Normalista en México es lo equivalente a una Facultad de Magisterio de Educación en España. Leer más…

México. Sigue el plantón en el DF. Será reforzado, advierte la CNTE

La Jornada
De la Redacción
Martes 18 de marzo de 2014, p. 7
Integrantes de 32 secciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) determinaron reforzar el plantón que mantienen en el Distrito Federal, rechazar la armonización de las leyes de distintos estados con la reforma educativa y sumarse a la movilización que este martes realizarán diversos sectores contra la privatización del sector energético. Leer más…

México. “En puerta”, la verdadera reforma educativa

Revista Contralinea
Flor Goche
12. febrero, 2014 
Ahora sí, la verdadera reforma educativa está en el horno. La noticia provino de Emilio Chuayffet Chemor, secretario de Educación Pública. En el marco de la ceremonia del 50 aniversario de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial, celebrada el 18 de diciembre pasado, anunció el lanzamiento de una consulta para la creación de un nuevo modelo educativo nacional y una nueva educación normal. Leer más…

México. Empresariado detrás de la Reforma Educativa

Reforma educativa, autoría de “Mexicanos Primero”


Revista Contralínea
Flor Goche
Mártes 14 de enero 2014
La reforma “educativa” aprobada el año pasado resultó ser copia del proyecto que la asociación Mexicanos Primero promovió durante los 2 últimos sexenios. Críticos a la reforma educativa consideran que la organización empresarial se ha inmiscuido en un asunto de Estado: la educación pública. Señalan que el empresariado avanza en su anhelo de controlar el sector educativo. Leer más…

México. Reforma educativa: otra derrota neoconservadora

Rebelión
Miguel Ángel Ferrer
Sabado 9 de Noviembre 2013
En México, como bien se sabe, existen dos poderosas organizaciones de maestros. Una es el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Se trata de un sindicato blanco, patronal, charro, oficial o corporativo, de afiliación forzosa, verticalista, antidemocrático y cuya jefatura es decidida e impuesta por el gobierno.
La otra es la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Esta es una agrupación de participación voluntaria, de carácter insurgente o antioficialista, horizontalista y cuya dirigencia es elegida democráticamente por sus propios miembros sin la mínima participación e influencia gubernamental.

Pero ocurre que muchos maestros pertenecientes a la CNTE, con toda seguridad decenas de miles, siguen siendo miembros del SNTE. Militan en mayor o menor grado en la CNTE, sin haberse desligado de manera formal del sindicato charro. Esto lo saben tanto el SNTE como las autoridades educativas y políticas del país, pero no pueden hacer nada para evitarlo, pues la participación en la CNTE no es una cosa oficial o documentada y, además, tal participación está protegida por la Constitución General de la República que ampara el derecho de los ciudadanos a la libre asociación.

Por otra parte, cualquier intento de los charros o de las autoridades por sancionarlos o expulsarlos del sindicato blanco implicaría el éxodo de los sancionados o expulsados al sindicato democrático, con el consecuente fortalecimiento y radicalización de éste y el obvio debilitamiento del sindicato blanco.

Más allá, sin embargo, de la participación (doble o única) en cualquiera de las dos organizaciones gremiales, la mal llamada reforma educativa atenta contra los derechos, las conquistas y, sobre todo, el empleo de la totalidad de los maestros.

Para enfrentar esta situación de riesgo laboral, tanto la CNTE como el SNTE han armado una estrategia de defensa. Defensa de los agremiados y, consecuentemente, de la propia organización.

Como es público, la CNTE ha optado por el rechazo abierto de la mal llamada reforma educativa mediante la movilización social permanente, los plantones, las marchas y otras formas de protesta.

El SNTE o, mejor dicho, su dirigencia, luego del encarcelamiento de la principal dirigente, Elba Esther Gordillo, que se opuso pública y desafiantemente a la tal reforma, ha optado por simular que acepta la reforma mientras la combate, la boicotea y la rechaza en los hechos.

Al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, el SNTE le dice “sí pero no”. Expresado en lenguaje popular, los dirigentes del SNTE le juegan el dedo en la boca al secretario. Le toman el pelo, lo burlan, lo torean.

Esto es posible, entre otras razones, porque, como bien se sabe, los servicios educativos están descentralizados y son manejados por los gobernadores de las entidades federativas. Y ya ha logrado saberse que los líderes del SNTE en los estados han suscrito con los gobernadores acuerdos de aplicación de la reforma educativa que significan en los hechos la plena anulación de ella.

Por todo lo anterior puede afirmarse que la reforma educativa ha fracasado desde ya. Y que no se observa ninguna posibilidad de que avance o se concrete en lo futuro.

¿Qué se imaginó el gobierno? ¿Que los corruptos líderes del SNTE iban a colaborar con una reforma que, dirigida contra los maestros de a pie, afectaría necesariamente el estado de cosas que les proporciona a esos líderes enormes privilegios y riquezas?

Ahora esas autoridades tienen que luchar, sin posibilidades de éxito, en dos frentes: contra la abierta y decidida insurgencia de los maestros de la CNTE y contra la simulación, la hipocresía y el sabotaje de los viejos líderes del SNTE.
Leer más:
http://www.rebelion.org/noticia.php?id=176585&titular=reforma-educativa:-otra-derrota-neoconservadora-

México. Plantea SG incorporar propuestas de la CNTE a leyes estatales

También propone documento que garantice gratuidad de educación y respeto a sus derechos laborales.



La Jornada
Fabiola Martínez 
Publicado: 30/10/2013 14:28
México, DF. La Secretaría de Gobernación propuso a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación elaborar y aceptar dos documentos; en el primero el gobierno federal garantizaría la gratuidad de la educación pública y lo derechos laborales del magisterio y, en el segundo, se plantearía un acuerdo para que las propuestas de la disidencia magisterial se incorporen en las leyes estatales.

Después de una reunión en la SG con una veintena de profesores de la comisión negociadora de la CNTE, funcionarios de la dependencia indicaron que se abre una nueva vía para la solución del conflicto y, sobre todo, se refrenda el compromiso de seguir en el diálogo con la CNTE, en principio para la elaboración de los documentos referidos, más adelante, para fijar un análisis permanente del tema educativo.

Tanto maestros como funcionarios, encabezados por el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, coincidieron en que “hay un margen de posibilidades de que se solucione el asunto” a través de modificar leyes estatales, previa integración de un acuerdo nacional al respecto.

Al término del encuentro en el Palacio de Covián los maestros reiteraron que esta noche continuará la negociación con las autoridades capitalinas acerca de una eventual modificación del plantón que mantienen en el Monumento a la Revolución.

Ante las protestas de los comerciantes de la zona, quienes afirman que los empleos y sus negocios están en riesgo por la falta de ventas, integrantes de esta comisión negociadora magisterial advirtieron que el responsable es el gobierno federal por no solucionar este problema planteado desde meses atrás.
Leer más:
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2013/10/30/14284134-plantea-sg-incorporar-propuestas-de-cnte-a-leyes-estatales

La lucha debe continuar

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Regresar a clases no debe significar la pasividad política. Lo primero es que entre todos clarifiquemos qué pasó en estos meses intensos, qué evaluación hacemos de la gran jornada de lucha. Para nosotros, es necesario que todos los maestros y padres de familia cuenten con información, todos deben saber qué se ganó y qué demandas quedaron pendientes. Lo importante es desechar las conclusiones que dicen que porque no se derogaron las leyes, entonces fracasamos. Eso es equivocado porque fuimos a la lucha y ganamos algunas cosas importantes. El gobierno no pudo salirse completamente con la suya. Y nuestras fuerzas están intactas para proseguir próximamente otras batallas

Como ha escrito nuestro compañero Ramón Centeno, “ahora el reto es hacer un buen repliegue, en donde los maestros vuelvan a las aulas a continuar la actividad política. Urge sumar a los padres de familia y a otros sectores sociales a la lucha, pero para hacerlo la CNTE deberá sumar sus reivindicaciones. Está en el interés del magisterio democrático detener la ofensiva neoliberal de Peña, contra la cual debería agitar animando la organización de otros trabajadores y campesinos.

Igualmente, urge que se celebren congresos de la sección 22 y de la CNTE. Sin dejar de movilizarnos, es ahora el momento de priorizar la reflexión y la deliberación. Entre todos debemos de pensar y decidir los siguientes pasos que debe dar el movimiento.

Lo ocurrido en estas semanas significa cambios profundos para el magisterio nacional. Debe calibrarse cómo alterará la “reforma educativa” al gremio más numeroso del país. Cómo se verán afectados los charros del SNTE sin controlar el ingreso y las promociones del personal. Cómo podría ganar la CNTE a las columnas magisteriales de Veracruz, Zacatecas y otros estados que se movilizaron.

También se requiere ventilar asuntos propios de la CNTE. El proyecto de los sectores hegemónicos de Michoacán y Guerrero de constituir sindicatos estatales explotó por los aires al ser impotente de dar respuesta a una ley nacional que afecta a todos los maestros. Lo que es peor, la afiliación de muchos de los dirigentes de estos sectores al PRD -partido que se situó en la trinchera enemiga- exige una discusión y adoptar medidas. La ausencia de los maestros de estas entidades en la Ciudad de México en los momentos en que era necesario contar con ellos se debe a que estas corrientes fueron más leales al PRD y el Pacto por México que a la causa magisterial.

Los Principios Rectores de la sección 22 deben de ser adoptados por los maestros de todo el país. Y en Oaxaca, no deben ser letra muerta. Urge normarlos para evitar la corrupción, el abuso, la falta de democracia y de ética laboral que a veces ocurren en la CNTE. Se trata de establecer principios y normas que en el caso en que alguien los viole reciba de inmediato una sanción y no quede impune. Para hacer lo anterior debe celebrarse el III Congreso Político de la sección, que debe ser la antesala, con carácter urgente, del XII congreso nacional de la CNTE.

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